近日，上海市职业院校教师AI赋能教学技能比赛落下帷幕。现代商贸教学部王海宁老师凭借AI赋能短视频教学设计与现场展示，荣获二等奖。本次比赛旨在推动人工智能从“展示性应用”走向“常态化教学融合”，引导教师将AI融入教学设计、学习支持、教学实施与教学评价，探索人机协同提升教学质量的有效路径。
从内容生成走向专业判断
王海宁老师充分发挥自身企业实践经验优势，将行业对新媒体内容运营的实际要求融入课程教学设计，围绕文旅好物直播预热任务，创设贴近岗位工作过程的教学情境，引导学生解读客户需求，运用AI生成多版短视频脚本，并从目标用户、产品卖点、平台场景和内容表达等维度开展比较、诊断与优化。备赛过程中，她积极吸收专家指导意见，持续修改完善教学设计，并将改进思路落实到课堂实践中，努力推动行业工作逻辑向教学任务转化、岗位能力要求向学生学习目标转化。课堂以真实任务为牵引，通过“AI生成—学生判断—人工优化—再生成验证”的学习过程，引导学生从关注作品呈现转向关注传播效果与任务达成，强化专业判断、内容优化和职业规范意识。这一探索体现了教师立足产业实践、深化岗课融通、积极探索人工智能与专业教学深度融合的主动实践，也为AI赋能背景下职业教育课程内容更新与教学方式变革提供了实践参考。
以项目牵引凝聚教研合力
此次获奖是学校市级人工智能赋能课堂教学教改实验项目的阶段性实践成果。备赛期间，发展规划中心依托AI赋能课堂教学工作坊，为参赛教师提供教学设计的学术指导与研讨支持；现代商贸教学部立足专业课程实际，在岗位情境创设、教学任务设计和课堂实施等方面给予专业支持。学术指导与专业实践相结合，为教学设计的持续打磨和创新落地提供了有力支撑。
从一项参赛设计到一堂课的持续改进，背后是学校对教师专业成长和课堂教学改革的共同探索。学校将继续发挥市级教改项目和工作坊的平台作用，鼓励更多教师将AI教学探索与日常课堂、课程建设、教学比赛和专业特色活动相结合，从真实教学问题和具体教学环节入手，在实践中改进教学、积累成果。通过教研交流、案例打磨与成果共享，推动教师个人成长、专业建设与课堂教学改革相互促进，让更多实践成果回到课堂、服务学生成长。
【供稿：现代商贸教学部、发展规划中心】
