寒冬料峭，交流暖心。2017年1月11日上午9点，江西化工职业学校的40位管理干部来我校参观交流，并聆听老校长乔刚的讲座报告。
首先，老校长乔刚陪同来宾参观了我校“职教源”，“职教源”展馆设在1948年建造的中华职业学校校友堂内。展馆外辟有“大师园”，立有我国职业教育创立者和开拓者蔡元培、黄炎培、陶行知三位大师的群塑。展厅内有“传与越”、“教与学”、“专与成”三个展区，我校志愿者讲解员王璇、胡宾两位老师分别向来宾详细介绍了展厅内展示陈列的有关职教历史与文化知识。来宾们纷纷表示对我国职教发展历史非常感兴趣，并兴致勃勃地体验了展馆内的3D影视纪录片、虚拟互动设施等，更在督导中心副主任方君杰的娓娓道来中对上海职业教育的发展和商会校的发展历程有了进一步的了解。
在参观完“职教源”后，来宾们来到1号楼401室聆听老校长乔刚的讲座报告。乔校长从当前我国职业教育的若干关键词和校园文化建设典型案例分享两个方面与在座来宾交流分享。他谈到：其一，职业教育的讨论在职业教育服务经济、高等教育实现了大众化和普及化、职业教育作为一种类型成为共识的背景下展开。其二，现代职教体系是构建全面跟国际接轨，面向人人的教育。而职业教育体系的构建瓶颈则在于教育体制内的观念、人和制度，以及教育体制外的文化传统和薪酬体系。其三，现代教育的基本理念是重人又重过程，以培养学生态度为核心，能力为关键，知识为载体。上海市职业教育的定位是让学生成为适应工作变化的知识型、发展型、技术技能人才。接着，乔校长以上海商业会计学校人才培养模式的探索为例，与在座来宾分享了校园文化建设的案例。乔校长报告的主题始终围绕清荷文化的丰富内涵，从荷花的传统意义“出淤泥而不染”，延伸至清荷时代意义的开发：契合当代商贸人才的文化特质，作为培养财经人才为主的商会校尤其需要培养学生这种“出淤泥而不染”的荷花品格。
最后，乔校长以正确处理三个关系作为结束语：一是内涵建设与学校中长期发展规划的关系，忌为建设而建设；二是专业教育与素质教育的关系既对立又统一；三是学校发展、教职工生涯发展和学生发展之间的关系，教师是纽带，三者根本利益的一致性。来宾们表示，通过此次交流，大家互相借鉴教育经验，取长补短，并结合自己的实际探索适合学校管理的新路子，以使职业教育工作更加有利于学生的成长。
【撰稿 校办 许羽】
