3月17日，上海市班主任带头人杨春平工作室和上海商业会计学校杨春平名师工作室成员12人集体前往江南造船集团职业技术学校，进行为期一天的联合教研活动。
教研活动的第一站是参观江南造船有限公司的生产厂区，在工作人员的引导下，车子缓行在1865大道，老师们为眼前的大国重器所震撼。江南造船厂就像一位历经沧桑的慈祥老人，虽已年岁过百，但仍站立在长江口长兴岛东南端，为我国的船舶工业和国防现代化事业源源不断地释放新活力。厂区内3万多员工，几乎人手1辆自行车穿梭在厂区，用匠心与青春铸就祖国船舰的钢筋铁骨。
第二站是参观江南造船文化馆，了解江南造船厂的“前世今生”的故事。江南造船建造于1865年，150多年来它饱经历史沧桑，创造了72项全国第一，比如成功建造了我国第一代航天测量船“远望1”、“远望2”号和首艘大型远洋调查船“向洋红10”号，为中国民族工业的发展作出了巨大的贡献。令老师们钦佩的是，正是那些在江南造船厂历史上留下了浓墨重彩的各位前辈的艰辛付出，才让江南造船厂走向了今天，让大国重器支撑起了大国底气。
下午，两个工作室的老师们和江南造船集团职业技术学校的10多位优秀班主任进行“学生核心素养养成的班主任工作创新实践”为主题的联合教研活动。
首先，班主任工作室带头人杨春平老师介绍了工作室近期的研学情况和此次教研活动的目的和意义。上海市商业学校田晔老师和上海市工业技术学校孙家鹤老师分别分享了《打好人生底色，绘就出彩人生梦》和《扶质育德、大道质检》的班级建设方案实施情况，从顶层设计角度介绍美术设计专业和产品质量监督检验专业的班级建设整体实施情况；上海市材料工程学校韩白沙老师和上海商业会计学校储晨怡老师分别分享了珠宝玉石设计专业爱国主义教育主题和电商专业核心素养软实力的主题班会；上海市群益职业技术学校骈岑老师和上海市信息管理学校陈国娟老师分别就学生素养养成的典型案例进行分享。
在现场交流活动的第二个环节，老师们针对一个案例研讨，各位老师就“打人的班长撤不撤”这一典型案例展开研讨。商会校陆颖老师从心理学的角度关注学生情绪和学生个人成长，她提出班主任应该更关注事件的缘由，以教育引导学生为主。谢方明老师从法律视野理性地判定动手打人是不对的，应该给予班长冷静期，暂时调离本岗位，由其他班干部轮流承担班级职责。江南职业技术学校的两位一线班主任教师也表达了学生的管理应“以人为本”，需要在班级管理中贯彻民主和集中的管理理念，并不能由班主任完全决定是否“撤职”班长。
最后，江南造船职业技术学校学生科俞科长对案例进行点评，他强调在开展班级管理和学生教育过程中，班主任要提高站位，从学校管理层面、家校关系构建等角度全面考虑。
一天的联合教研活动圆满画上句号，参加活动的老师深切的感受到，班级是学校活动教育的基本单元，班主任对学生的课程学习和人格培养起着至关重要的作用。在职业教育背景下，班主任是帮助学生掌握技能、融入学校与认识社会的重要纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
守望璞玉琢成器，匠心独运育桃李。
【撰稿：李亮子】
