5月18日下午，一场别开生面的活动在上海商业会计学校普陀校区10号楼2楼会议室拉开帷幕。此次活动由上海职业教育甘小的语文名师工作室精心组织，工作室主持人甘老师带领学员，为参加读书竞赛的“小选手”们提供“量身定制”式的专业指导。活动由上海商业会计学校陈立中老师主持。
活动伊始，陈老师介绍了普陀校区学生“红色经典”主题读书活动的情况、核心要义及目标追求，对甘小的语文名师工作室来我校区指导表示由衷的感谢。
接着工作室主持人甘小的老师给学员布置了两项任务，一是展示自己的读书报告，并以此为样例进行讲解；二是对参赛学生进行一对一辅导。
在“展示与辅导”环节，六位学员老师以独特视角分享了读书心得，或激情洋溢，或娓娓道来，并阐释了写作背后的原因。
现身说法 如数家珍
上海市曹杨职业学校高级讲师邵彩洪老师精心选取了《平凡的世界》《路遥传》等多部经典著作，从阅读内容、阅读途径、阅读方法，及阅读报告的撰写等四个方面，进行了详尽而深入的讲解。尤其在阅读报告的撰写方面，邵老师给出了具体且深入的指导。
上海市群星职校高级讲师金婧老师强调读书报告的核心构成：要明确书籍内容（what），理解作者的写作意图和读者能从中获得的启示（why），并详细描述如何实现这些理解和启示（how）。还现场展示如何运用布鲁姆的认知领域教育目标分类理论中的批判性思维来撰写《平凡的世界》读书报告。
上海商业会计学校高级讲师张淑珍老师以自己撰写的《自行车·袜子——我读〈平凡的世界〉》和《不可无一，难得有二——〈苏东坡传〉》两篇交流稿为例，引导学生读书交流不是冷冰冰的介绍，而是要找到自己与著作的联系，从而形成自己的真切独特的感受。
上海商业会计学校青年教师杨依希介绍了在撰写书评式读书报告时，不仅要对书籍的内容进行准确而全面的概述，更要深入分析书籍的主题思想、作者的观点以及书中所蕴含的深层次含义。为了使学生们更好地掌握书评式读书报告的撰写技巧，杨老师还分享了一些实用的方法和建议。
上海市现代职校教研组长苏佳老师以《美国语文》为例，深入浅出地分享了撰写读书报告四个关键要素，依次为培养兴趣、发掘特色、联系实际及坚持思辨。强调遵循这四个步骤，就可以写出逻辑清晰、内容丰富的读书报告，从而有效提升自身的读写能力。
上海商业会计学校高级讲师苏建平提出整本书本身就是一个系统的整体，因而读者务必要有“整”的意识，整体阅读为读书报告的撰写提供了坚实的基础。在撰写读书报告时，尤其要把握整本书的核心思想和结构框架，从而形成全面而准确的评价。
倾囊相授 授人以渔
在面对面指导环节，现场氛围尤为热烈。“小选手”围坐在指导老师的周围，兴奋地交流着自己的想法和创意。老师们时而沉思，时而点头微笑，对学生的表现给予肯定与鼓励。发现不足时，耐心提出针对性的改进建议。
现场学和问氛围浓烈，选手与学员老师积极互动。甘老师也穿梭于各个小组之间，用他的专业和经验为师生们答疑解惑。
活动持续了近三个小时，选手们纷纷表示收获满满，对老师的倾囊相授表示由衷的感激。
本次活动既是工作室学员之间的切磋琢磨，又是工作室响应学校实际工作之需，集学员之力对学校读书活动给予助力，学生在学习过程中有收获，学员老师在辅导过程中也在收获成长，师生互动，相得益彰。
【撰稿：苏建平 审核：甘小的】
