2018年5月24日--27日，我校会计工作室张红军参加了，由全国商贸职业教育集团联盟及上海商贸职业教育集团协助、畅捷通信息技术股份有限公司主办的信息化教学研讨会暨华东三省一市师资培训的学习交流。此行目的在于通过与兄弟学校及外省市优秀学校交流学习，来提升在会计专业课改方面的能力，将现有课程的旧知识、老教法进一步融入“根据岗位工作需要教学、用企业案例教学、怎样在信息化条件下处理业务、会计职业道德贯穿始终”的理念进行课改。
会计专业发展何处去
首先由上海商贸职业教育集团乔刚秘书长讲话。他提出了一系列的问题：教师的知识是老的，学生学的知识旧的，走到工作岗位上拿不下来工作；计划不及变化快，会计专业岗位群和职业生涯台阶（已经不适合现在发展）；信息化技术带动了岗位设置我们了解吗？曾经的中高职贯通教学与现在岗位需求是否相适应等等问题，让我们沉思会计专业应如何教学，我们应具备怎样的能力？他用简洁的能力结构图告知我们应具备的5种能力：职业岗位能力、专业基础能力、核心通用能力（最重要）、知识性发展能力。让我们教师勇于主动参与信息化技术推动的教学革命。
会计专业教学内容如何改革
北京财贸职业技术学院孙万军教授用德勤机器人的微视频及数据分析深刻的描述了，大数据的运用——四大所财务机器人的出现，宣布会计岗位进入人工智能时代，是人工智能的初级阶段，能够将手工财务工作由自动化的机器人软件代替（即：采集、处理、输出），高重复和低简单的工作可以由机器人替代的，出纳、会计入账、报表生成、简单报税，企业的财务分析还不能替代。随着大数据的应用，会计专业改革的核心课程是否应该从“未来财务数据一定与大数据有关”来考虑呢？从专业的就业方向考虑应如何进行改革呢？给我们指出了方向。
全国中职财经类专业教学指导委员会陈强副主任委员，用理论与实际数据结合产教融合《意见》，应如何进行会计课程改革：要分层次分别进行改革，即：分本科、高职高专、中职三个层次。
企业大数据应用，促教学改革定方向
畅捷通高级副总裁孙国平用本企业经营管理信息化的理念告诉我们，迈向云端“智”变未来。企业所需要的会计工作岗位是综合性的，不只是只有会计知识还更要会运用信息化处理业务。
教学交流，共同成长
山东商业职业技术学院会计学院张洪波院长，介绍了该校的会计专业现代学徒制人才培养模式、课程设置中将财务共享服务纳入了教学中，做到业财一体共享的教学模式。我校也进行分享交流了正在做的“税费计算与纳税申报”课程的案例教学。
通过学习讨论交流，更加坚定会计专业教学改革要做到：根据岗位工作需要教学、用企业案例教学、在信息化条件下处理业务、会计职业道德贯穿始终。我们需要做的工作还有很多……
【撰稿 财会教学部 张红军】
