为深入探索职业教育国际化发展路径，吸收借鉴海外先进教育理念与实践经验，2025年7月8日至19日，上海商业会计学校联合上海市工商外国语学校、上海市商业学校共14名教师组成研修团，赴澳大利亚墨尔本开展了为期12天的职业教育专题研修。本次研修以“课程学习—院校参访—实践研讨”三维模式推进，聚焦澳大利亚职业教育体系架构、教学创新实践及校企协同机制，为上海职业教育高质量发展注入国际智慧。
研修团以墨尔本皇家理工大学（RMIT）为主要研修基地，构建系统化“课程学习—院校参访—实践研讨”三维学习闭环。7月9日至11日集中授课阶段，研修团成员系统学习澳大利亚职业教育体系框架，参与Adam Usher博士主讲的“自我学习理论”“多元智能评估体系构建”等专题工作坊，深入理解“以学生为中心”的教学理念。课程中融入教育心理学应用、现代教学设计等实战内容，为教师团队拓宽了教学创新思路。
7月14日至17日院校参访阶段，研修团成员实地走访5所澳洲标杆教育机构，涵盖综合性大学、TAFE学院及专业技术中心。先后调研RMIT大学“行为主义+人本主义”融合的教学方法、启思蒙学院工程类专业70%实践教学占比的课程设计，体验坎培门学院汽车卓越中心，“全真工位”虚拟实训环境，直观感受“能力本位”教育导向。
总结研讨阶段，研修团成员开展两次闭门研讨，结合参访见闻完成《中澳职教对比分析报告》及教学案例设计，形成“问题—方案—行动”的成果转化路径。
本次赴澳开展职业教育研修，聚焦澳大利亚职业教育“政府—行业—院校”三位一体治理模式，深入挖掘其制度创新与实践经验。体系架构方面，澳大利亚国家资格证书框架（AQF）与培训包（TP）制度为职业教育提供标准化支撑。博士山学院每两年根据行业需求动态更新课程内容，确保学生技能与市场无缝衔接。教学创新实践方面，RMIT大学推行的“多维度评估体系”引入行业专家参与评审，通过网络平台，实现过程性与终结性评价的动态结合，为国内教学评估机制优化提供参考。学生支持方面，墨尔本市Student Hub提供求职辅导、心理健康咨询等“一站式”服务，博士山学院“职业规划导航系统”通过性格分析与行业导师配对，助力学生精准定位职业方向。
作为首批国家级重点中职校，借助此次研修访学，我校与RMIT、博士山学院、启思蒙学院等院校建立了更紧密的联系，为未来教师互访、学生交流、联合科研等合作奠定了坚实的基础。通过与澳方专家、教师深入交流，团队教师的专业素养和教学能力得到进一步提升，强化了学校师资队伍建设。此次研修，拓宽了国际视野，团队教师深入理解了国际职业教育的最新趋势与实践，有助于将所学应用于课堂教学，创新教学模式，提升教学质量，推动学校教育国际化进程。
本次赴澳研修成果丰硕，学校将以此次研修为契机，持续深化与澳大利亚职教机构的合作，推动职业教育国际化向纵深发展，为培养具有国际视野与跨文化交流能力的新时代技能人才贡献力量。
【撰稿：行政办公室】
