2019年7月23日-8月3日，我校专业教师德国研修团一行8人，赶赴德国开展为期12天的专业研修。
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访问SBS姐妹校职业教育合作交流
7月23日早晨研修团抵达慕尼黑机场，坐车前往瓦尔德基尔兴国立职业教育学校（Staatliches Berufliches Schulzentrum，简写为SBS）。
位于德国巴伐利亚州的瓦尔德基尔兴国立职业教育学校（SBS），于2017年与我校建立了姐妹校关系。在签订姐妹校交流协议后，SBS于2018年和2019年分别派遣多名教师和学生访问我校，进行不同主题的友好学校交流互访活动。
研修团此行的一项重要任务是和瓦尔德基尔兴国立职业教育学校（SBS）签订国际课程体系开发合作协议。德国方面相当重视此项活动。7月24日上午，在瓦尔德基尔兴市政府议事大厅，在市长和两名议员的见证下，两校签署并交换了合作协议，当地媒体记者对此做了采访和报道。
市政厅签署协议
研修团此行的另一项任务是专业教师回访，了解SBS的专业设置、专业课程设置、“双元制”实施等内容以及开展教学交流。SBS的校长博尔卡特先生、副校长、专业部负责人为团员们做了专题介绍。作为教学交流，乔蔓菁老师为该校三年级的学生介绍了我校的学生管理制度，专业教师们分别就各自的专业向师生们做了相关介绍。博尔卡特先生还特意请已经在外实习，参加过上半年来我校访问交流团的学生回来和我们进行交流，为进一步完善合作项目搜集反馈信息。
研修团在SBS的最后一天恰逢该校2019届学生毕业典礼。研修团全体成员应邀参加，团长乔蔓菁老师代表学校向该校师生、家长表达了祝贺。
在典礼上，该校主要领导、市政府官员、企业代表以及教师代表发言，并向优秀毕业生颁发证书和礼品。整个典礼简洁但隆重，仪式感强——参加典礼的所有师生、嘉宾、家长都穿着正装，有的学生穿着巴伐利亚传统民族服装。来自政府部门的官员、企业代表、校长、嘉宾发言与学生乐队的节目穿插。整个典礼历时2个小时，期间没有随意交谈和走动的人。毕业典礼折射出德国社会对职业教育的关注和对教师的敬重。
在瓦尔德兴基市中心有家照相馆，橱窗里展示着从1950开始的建设历程，间隔数年，才会放一张在市里最具有代表性的照片，而作为市里唯一的职业教育学校，SBS 2019届毕业生的照片被放在了最醒目的位置，足见职业教育受到当地广泛认可。
毕业典礼结束后，研修团出发去下一个培训地点——黑森州卡塞尔市。
02
前往Bfz-Kassel职业培训专业化进修
德国Bfz卡塞尔教育中心（Bfz-Kassel）是位于德国黑森州卡塞尔市一家具有雄厚教育资源的教育进修中心。此次研修团接受了关于德国双元制职业教育体系的培训，主要的培训内容包括：Das Bildungssystem in Deutschland（德国教育体系）、Die duale Ausbildung in D.（双元制教育）、Ziele der beruflichen Ausbildung（职业培训的目标）、Die Rolle der Lehrperson（教师的角色）和Umsetzung der inhalte（教学内容的落实）五大模块。
本次培训的形式非常具有双元制教育特色：理论与实践结合，理性知识和感性认识融合，既有培训教室里的理论阐述，又有与企业实际的结合。例如：第一天上午培训，下午参观BZ职业教育中心。参观结束回学校继续讨论。这样的培训安排相当紧凑，信息量大，印象深刻。
在参观BZ职业教育中心时，中心的主任、商务业务部门的专业主任分别为老师们做了介绍，包括职业教育中心的设立、培训对象、培训体系、考核体系、资质认证等等。介绍之后参观了整个中心的各个专业培训场所。美容美发、建筑设计、汽车维修、食品加工、室内装潢等等，培训的专业多。学员的层次既有初学者，也有进修深造的，学习与考核结合，还有能做到师父级别的（相当于高级技师）。
在连续两天培训之后，培训方带老师们参观了全球领先的光伏逆变器生产商——SMA太阳能技术股份公司，对德国双元制职业教育体系和现代学徒制有了真实的了解。
双元制教育学制一般为3年到3年半，企业实践学时占到总学时的三分之二左右，不同专业对学制和申请资格要求有所不同。学生以学徒身份进入企业，从学习最简单的基础性操作，到轮岗实习，再到最后的生产线独立操作，师父全程给予职业基础技能训练和指导，同时传授岗位工作规范和职责要求。学生在完成企业考核的同时顺利完成由学徒向员工的身份转变。
在SMA，为研修团成员解释企业概况、现代学徒制的员工本身在学校学习、在企业实践的时候就是商务营销方向的，通过了学校和企业培训的考核顺利入职。该员工如需谋求职业晋级，既可以去读大学，提高理论知识，换岗位，也可以去职业教育中心获得技能培训考级，实现升级。
向老师们做介绍的还有一位中国姑娘，她现身说法，介绍了她如何通过现代学徒制的培训，从学徒——正式职工——岗位升迁。在参观她的工位时还特意介绍了她的师傅。中国姑娘比较了国内和德国的企业制度，她的介绍相当生动、有说服力。
在Bfz Kassel进行的有关德国双元制职业教育的系统培训，将枯燥的理论知识和生动的实践案例相结合，模拟德国的课堂教学，展开充分的小组交流与讨论，目的在于培养学生的思辨能力、团队合作能力、沟通交流能力等等。
研修团的老师们来自不同专业、不同部门、不同校区，共同的是大家都非常珍惜这次学习机会，认真听课，分小组讨论，分享学习成果，大胆表达自己的意见，也积极提出问题。培训过程中的互动充分，老师们分工合作，通过对比德国的教育体系，向德方老师简单介绍了中国的教育体系。最后，老师们获得Bfz卡塞尔教育中心（Bfz-Kassel）的培训证书，圆满完成了此阶段的研修任务。
03
参观银行博物馆欧洲金融中心实地考察
告别了卡塞尔，研修团向德国黑森州最大的城市——法兰克福出发。法兰克福是德国乃至欧洲重要的工商业、金融服务业和交通中心，全城拥有超过324家银行，经营着德国85%的股票交易、欧洲规模最大的国际性车展。
研修团预约参观了德意志银行的银行博物馆，聆听了工作人员关于货币政策的专业讲座。该讲座详细介绍了欧洲中央银行的结构体系，通过利率的变化阐述了货币政策的手段、价格稳定的表现形式以及价格监控手段等内容，让大家对德国乃至欧盟的中央银行职能及工作重心有了全方位的了解。讲座中涉及的德国乃至欧盟的重要经济数据，有助于老师们对中德的经济和货币政策进行对比分析，找出异同点，并在极大程度上提升了教师们的专业素养和国际视野。
结束语
德国研修团的8位成员来自学校不同的部门，平时校内接触有限，此次出行让大家有了深入相处的机会，更加增强了每个商会人对于学校浓厚的归属感。团员们在生活上相互关心，在学习上相互鼓励，在项目上相互配合，在身心上相互支撑……形成了拥有浓厚情谊、团结紧密的团队。出国前结合每位成员的特点，分别明确了各自的任务，研修过程中分工合作，回国后团队依然不散，学习体会、总结报告、视频制作等等依然是团队一起讨论、修改、确定，精益求精，将研修收获转化到日常的教育教学中。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。德国之行达到了研修团的出访目的——“取经德国拓视野，中西互鉴助育人”。
