人工智能正推动职业教育教学形态深刻变革，对中职教师教学能力与课堂创新提出新要求。学校依托市级教改实验项目“人工智能赋能课堂教学”，根据专业课程与普通文化课特点分类分层推进，推动AI真正进入课堂，促进教师从工具应用走向教学实践与研究。9月22日下午，由发展规划中心牵头、现代商贸教学部协同举办的现代商贸专业群主题工作坊在黄浦校区举行。副校长钱亮于，发展规划中心、现代商贸教学部负责人，现代商贸教学部种子教师、学术专家、企业平台专家及相关工作人员参加活动。
岗位在变：课堂改革从真实工作世界出发
人工智能正加速赋能千行百业，商贸行业的岗位任务与能力结构随之发生深刻变化，职业教育课程改革面临着新的任务与挑战。副校长钱亮于在讲话中指出，学校推进“人工智能赋能课堂教学”改革，关键在于回应产业变化，将岗位需求转化为教学任务，将AI应用转化为课堂创新。希望现代商贸专业群教师遵循职业教育规律，依托平台开展真实任务教学，加强案例开发与课堂实验研究，持续提升AI教学胜任力，形成可复制、可推广的改革成果。
任务在变：AI从辅助工具进入教学流程
针对AI时代商贸领域岗位任务与能力结构的深刻重塑，本次工作坊面向电子商务专业教师开展人机协同平台专项培训，推动AI深度嵌入教学流程与任务链条。平台专家以企业真实岗位能力图谱为依托，围绕“融什么、怎么融、在哪融”核心问题，系统介绍平台架构与教学应用逻辑。平台覆盖电商运营全链路，将AI以升级教学内容、赋能教学方式、优化教学测评三种方式融入教学全流程，沉淀“认知—拆解—搭建—创新—复盘”五步教学法，构建人工操作、AI辅助、智能体搭建三层进阶任务体系，帮助学生从会用AI逐步走向懂AI、建AI，同时全程记录过程性学习数据，形成完整学生学习画像，为教学诊断与改进提供依据。
研究在变：教师从课例设计走向循证改进
围绕人工智能赋能课堂教学开展教学实验研究，工作坊组织种子教师对暑期教学设计进行展示与研讨。现代商贸教学部鲍建宁、邱瑜琦、储晨怡等种子教师围绕供应链智能需求预测、客服拟真练习、商品图片生成等真实业务场景，分享AI融入教学任务与学习过程的实践探索。
中国教育科学研究院李梦博士对教师实践探索进行学术点评，充分肯定教师基于岗位变化调整教学内容的尝试，并指出AI赋能课堂的关键在于围绕真实工作场景设计学习任务，引导学生对AI生成结果进行专业判断、比较修正和自主评价。同时，教师应关注AI介入后的学习变化，持续采集学生任务完成、作品迭代、判断过程等课堂证据，支撑教学改进。平台教研院刘佩佩老师建议，进一步依托岗位能力图谱和AI平台工具，对岗位任务进行系统分析与重构，使AI真正服务于教学设计优化和学生能力发展。交流环节，专家围绕教师实践中的具体问题进行了深入回应。
成长在变：从个体探索走向生态进阶
本次工作坊进一步构建由学术专家、技术专家和参训教师共同参与的学习共同体，为教师AI教学实践提供持续支持。下一阶段，教师将结合专家指导意见完善教学设计，围绕真实课堂开展持续迭代；学校将组织后续平台培训和课例研磨，以一个学期为周期推进教学案例打磨，通过课堂实践、证据采集和反思改进，推动教师AI教学能力持续提升。
未来，成熟案例将通过校本培训、案例展示和资源建设等方式进行共享推广，推动个体实践经验转化为学校共同资源。学校将以市级教改实验项目为抓手，持续探索中职教师AI教学胜任力生态进阶路径，形成“实践探索+专家指导+证据改进+成果共享+再实践提升”的循环机制，推动人工智能真正服务课堂教学创新和学生能力发展。
【撰稿：发展规划中心】
