2017年3月21日，上海教委教研室沈翔老师来我校数学组办公室，围绕数学学业水平考和数学的信息化教学等问题展开了一次教研活动。基础教学部胡岩主任，石一萍副主任，以及数学组高志东等全体老师参加了本次教研活动。
教研活动开始后，沈翔老师先用数学软件Geogebra给大家展示了一些动态的数学图形，比如：随机投硬币正反面的概率问题、投掷骰子后出现点数的概率问题、直线和圆的位置关系、三角形面积计算用三阶行列式表示等等。变幻莫测图形和形象生动的动画，引发了在场数学老师们阵阵热烈讨论，也给大家带来了一次精彩的视觉盛宴：原来信息化中的数学可以这么好玩，这么美。
接下来，沈老师分析了首次学业水平考试的数学试题，以及2017年数学水平测试未来的改革趋势和方向。在介绍完此次全市考生数学合格卷和等级卷成绩分布情况后，沈老师强调：“中职数学教育的改革是要在达到学生，教师，学校和学生家长满意的基础上，培养学生可以用数学去解决实际问题的能力，也就是说面对情景性问题，利用数学知识，要具备建模，释模，解模的能力”。
针对同学们在学数学时容易碰到的问题，诸如对数学兴趣不足、基础较为薄弱等，沈老师也给出了相应的解决之道：多多借助工具进行课堂教学，采用信息化的手段和方法。数学和工具是分不开的，用数学软件展示一些图形，能够更便于学生理解数学问题，从而提高自己的学习兴趣。同时，教师的信息化水平也在这个过程共得到了提升。
最后，沈老师还给正在紧锣密鼓训练当中的数学组星光计划比赛提出了宝贵建议。由于今年是我校学生第一次参加数学星光项目比赛，因此应格外重视提升选手运用信息化解决数学问题的能力。沈老师建议老师们可以多运用“有数学味道的数学软件”，进行有数学特色的数学实验。这样以来，既能够提高学生学习数学的兴趣，也能够培养他们探究问题，创新策略的能力。“借用美国课程标准，即为数学是口算，纸笔计划，借助工具计算之间学会做适当的选择，”沈老师最后总结， “不能局限于传统的数学学习，要开拓思维，开放，研究，探索的精神去思考和解决问题。针对模型，学会分析，对比，比较。”
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。经过这次教研活动，全体教师已然体会到了提高信息化素养、完善数学教学策略的重要性和必要性，也更加明确了今后工作学习的方向。
【撰稿 基础教学部 赵然】
