2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛于12月10日至12日在湖南株洲湖南化工职业技术学院成功举办。一场广大职业院校教师展示教学风采的年度盛会落下帷幕。从全国5290所职业院校组织校级比赛，21.9万名教师参与，到247个代表队参加现场决赛展开激烈角逐，本届大赛的参赛作品与参赛教师数量均创历史新高，赛况空前热烈。经过一番精彩的比拼，我校商务英语团队（朱红萍、周艳萍、夏莹、彭丽）最终荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖。
高规格赛况空前 呈现教学改革生态
全国职业院校技能大赛教学能力比赛已连续举办10余年，是教育部面向职业学院教师举办的唯一的全国性教学比赛，在推动信息技术与教育教学深度融合，推进信息化教学应用的常态化，提高职业院校教师教学能力和信息化素养，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升等方面发挥了积极作用。今年大赛的参赛作品充分体现了“三教改革”的基本导向，作品内容呈现出1+X试点的阶段性成果，混合式教学的最新进展，人才培养方案的个性化制定，课程思政的实践运用，教学管理的信息化探索以及数字化实训等教育教学改革成果。
我校商务英语参赛团队以《演练商务展会，实战业务洽谈》为主题，坚持“理实一体，产出导向”的教学理念，以解决学生“商务英语学用脱节、商务实践不够充分”的困惑作为教学目标，并结合在线新经济发展背景下的新业务和新场景，融入了“云展会”和“云洽谈”的商务情境实施线上与线下相结合的混合式教学，培养学生商务英语专业的核心素养。该参赛作品独创6A教学流程，即Activation、Approaching、Acquirement、Application、Assessment和Achievement，把语言运用和商务实践作为两条能力目标主线开展教学，并通过提供真实的工作任务，让学生演练商务展会，实战业务洽谈，从而使学生获得更深刻、更愉悦的学习体验。
高品质课堂产出 披荆斩棘团队赋能
自2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案及赛制全新变革，由原来的1个课时变为不少于12或16学时连续、完整的教学内容，由原来的个人赛项变为教学团队（2～4人）参赛，比赛难度、备赛思路与技巧随之发生改变。本届大赛的现场教学比拼尤其强调公平竞争、设计真实、回归常态、科学应用技术、教学改革创新和教学效果。这就要求参赛选手能够完全吃透教学内容、熟练掌握教学设计、知晓评价原理、灵活运用教学技术媒体具有丰富教学经验及改革创新意识。芳菲四月，由朱红萍、周艳萍、夏莹、彭丽四位教师组成的商务英语团队应赛而生。端阳五月，团队积极录制教学视频参与市级网评选拔
瓜时七月，团队入围市级现场决赛，勇夺市赛财经商贸组特等奖，并获得国赛入场券；金秋十月，团队完成教学视频录制参与全国网评选拔
岁终十二月，团队前往湖南株洲参与现场最终角逐，铿锵玫瑰披荆斩棘，一路过关斩将，最终喜获全国二等奖。每一份参赛教案，每一堂课堂实录、每一份课程标准，无不凝聚着团队教师日日夜夜备赛的辛勤汗水与匠心付出。
人才可持续发展 服务在线新经济
回顾近一年的备赛过程，商务英语教学团队得到了学校领导高度重视与关怀，以及学校各部门积极配合与支持，为参赛选手顺利备赛做好了充分的组织保障工作。赛前，学校邀请教学名师与职教专家等为选手们开展个性化培训；赛中，学校行政部门为参赛选手提供全方位后勤保障服务；赛后，学校着力将参赛精品转化为教学成果实践推广，全过程体现“以赛促教”“以赛促学”“以赛促改”“以赛促建”。
从市赛到国赛，队长朱红萍老师根据每位老师的特点及优势，对组内工作进行了详细分工，针对共性任务，团队群策群力共同完成，体现出高水平的团队协作能力与信息技术应用能力。对于参赛的每一份作品无不是字斟句酌，慎重细致地推敲打磨出更优异的作品。商务英语教学团队在辛苦的备赛过程中逐渐提升了其教学设计、教学组织、教学实施、教学创新及教学导演能力。
为学生提供更多技术可能性，以更温润的方式让他们了解中国商业文化。为在线新经济背景下的商科人才培养赋能，商务英语教学团队前进的脚步永不停歇……
