为深入贯彻《新时代职业教育课堂教学基本规范》精神，持续完善“教学目标-活动设计-课堂评价-作业反馈”的教学闭环，思政历史教学部于2025年12月23日下午在1409会议室开展了“素养导向下的作业设计”专题教研活动。本次活动是继10月“教学目标与重难点设定”、11月“教学活动设计与课堂教学评价”研讨之后的纵深推进，旨在将核心素养培育从课堂主阵地有效延伸至课后环节。
活动伊始，与会教师集体学习了《新时代职业教育课堂教学基本规范实施指南》第十章关于作业设计的核心论述，进一步明确了作业作为教学过程关键一环的育人价值。 研讨聚焦“素养导向”这一核心，通过理论解析、类型研讨与案例分享三个环节展开深度交流。首先，大家系统解析了思政、历史两大学科核心素养的内涵，明确了作业设计应实现从“知识巩固”到“素养应用”的功能转型，强调作业应具备开放性、情境性、综合性与实践性。随后，结合学科特点，大家重点探讨了探究实践型、问题解决型、创作表达型及反思拓展型等多元作业类型，并分享了各自在作业设计方面好的经验做法。最后，与会教师共同研讨了“行走的思政课实践教学手册”的研制思路，实践教学作业设计如何精准锚定素养目标、提供学习任务及聚焦表现的评价等方面初步达成了共识。
此次活动不仅深化了教师们对作业育人功能的认知，更构建起连接课堂与课后、贯通知识与素养的作业设计新路径，未来教学部将持续聚焦教学各环节的精耕细作，以研促教，以教促学，提升课堂教学的实效性。
【撰稿：思政历史教学部】
